sábado, 21 de noviembre de 2015
viernes, 20 de noviembre de 2015
viernes, 13 de noviembre de 2015
casa del tesoro " Los derechos Humanos"
Casa del tesoro
Los Derechos de los niños
Tema: Declaración
de los Derechos Humanos
Grado: 6to
Autora: Angélica
Hiraldo
INTRODUCCIÓN
La
maestra inicia haciendo una retroalimentación de la clase pasada para
fortalecer lo aprendido, luego les muestra imágenes sobre los derechos humanos,
para extraer los saberes previos de los alumnos.
Después les muestra
un vídeo que servirá de ejemplo para que ellos identifiquen la
declaración de los derechos humanos. Después exponen las
características de los derechos humanos. Los alumnos indagan sobre los
derechos de los niños, niñas y adolescentes. Buscan en las paginas de Internet para fortalecer sus conocimientos.
Preguntas
·
¿Que son los derechos humanos?
·
¿Que incluyen los derechos humanos?
·
¿Por que se crearon los derechos humanos?
·
¿Dónde se crearon por primera ves los derechos
humanos?
·
¿Cuáles son los derechos de los niños, niñas y
adolescentes?
Recursos
LA GRAN PREGUNTA
¿Por qué es importante conocer todo sobre los derechos humanos? ¿ En
nuestro país se respetan todos los derechos humanos? ¿Cuál es la
diferencia entre los derechos humanos y los derechos de los niños, niñas y
adolescente?
Evaluación
Créditos
viernes, 6 de noviembre de 2015
El portafolio
El portafolio
Un portafolio es una colección de documentos del trabajo del estudiante
que exhibe su esfuerzo, progreso y logros.
El portafolio es una forma de evaluación que permite monitorear el
proceso de aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante, permite ir
introduciendo cambios durante dicho proceso.
Es una forma de recopilar la información que demuestra las habilidades y
logros de los estudiantes, cómo piensa, cómo cuestiona, analiza, sintetiza,
produce o crea, y cómo interactúa (intelectual, emocional y socialmente) con
otros, es decir, permite identificar los aprendizajes de conceptos,
procedimientos y actitudes de los estudiantes. Puede utilizarse en forma de
evaluación, co-evaluación y de autoevaluación.
Los portafolios permiten al alumno participar en la
evaluación de su propio trabajo. Al profesor le permiten elaborar un registro
sobre el progreso del estudiante y le da bases pare evaluar la calidad de su
trabajo o de su desempeño en general. Existen distintos tipos de Portafolios de
acuerdo al soporte material que utilizan (electrónicos o físicos, estos son
carpetas de argollas) y conforme a su contenido:
El Portafolios se divide en áreas de capacidades. Los
estudiantes insertan en las diferentes secciones los documentos que demuestren
el desarrollo de capacidades y destrezas específicas.
Los
portafolios ayudan a los alumnos a identificar las capacidades que han
desarrollado y los aprendizajes que han construido y cómo pueden utilizarlos; a
reconocer los que son significativos
Periódico Escolar
Periodico Educativo
Es un medio de comunicación que regularmente se elabora por los propios estudiantes con la guia del docente y emplea una tematica variada. Aunque por lo generak, se utiliza para dar a conocer efemeridades, las potencialidades del mismo abarcan otros topicos como promocion de tradiciones y costumbres, del arte, la cultura y los valores, articulos de opinion, deportivos, socialies, ciencia y tegnologia, entre otros.
Es un proyecto
educativo que desarrolla objetivos de diferentes
áreas: lengua, sociales,
biología, matemática, deporte, entre otras asignaturas;
permitiendo trabajar interdisciplinariamente, incentivando la comunicación y el
intercambio entre sus pares. el periódico se puede convertir en un auxiliar
pedagógico efectivo, no sólo para la actualización de los
conocimientos, sino para la transmisión de conocimientos no contenidos en los
libros,
Importancia del periódico escolar
El periódico es una
herramienta importante para propiciar la cooperación, la comunicación, el
liderazgo y el trabajo en conjunto. Permite que el estudiante pueda
conocer la realidad diaria y además que sea desde la escuela donde se comience
a formar lectores críticos, especialmente frente a los medios
de comunicación
Permite además que el
estudiante participe con sus propias creaciones, ideas, deseos y sentimientos;
observando otros puntos de vista y analizando diferentes situaciones a través
de reflexiones, generar de esa manera la construcción de sus propios
conocimientos.
Videos Educativos
Video Educativo:
Es un material audiovisual con cierto
grado de utilidad en los proceso de enseñanza y de aprendizaje. Este
concepto genérico engloba tanto al video didáctico propiamente dicho (elaborado
con una explícita intencionalidad didáctica) como aquel video que, pese a no
haber sido concebido con fines educativos, puede resultar adecuado por la
intervención docente.
El video es un medio tecnológico que,
por sus posibilidades expresivas, puede resultar una herramienta de aprendizaje
valiosa para el alumno. Su empleo puede ser enfocado desde distintos contextos:
como complemento curricular, aprendizaje autónomo, capacitación laboral,
educación a distancia y de divulgación en general. Dentro de estas situaciones
de aprendizaje, la posibilidad de interactuar sobre el medio se convierte en
una estrategia de uso más, que proporciona al alumno o al profesor la
posibilidad de detener la imagen, de retroceder y, en definitiva, adecuar el
ritmo de visualización a las dificultades de comprensión o retención que tenga
y a la tipología propia del audiovisual.
El video educativo, que sirve como
material didáctico para el aprendizaje, el video también es una excelente
herramienta para facilitar la transmisión de conocimientos que deban asemejar
los alumnos obteniendo así que éstos aprendan de manera dinámica y
significativa.
La evolución tecnológica con un sentido imparcial
puede percatarse que la parte presencial va perdiendo fuerza en materia de
desarrollo de medios si se traslada todos los materiales a la computadora y
esto a su vez, es un proceso inevitable en esta época. Es cierto que la
computadora es de gran ayuda en la clase, pero como recurso tecnológico es más
orientado al aprendizaje individual, logrando excelentes resultados a nivel de
conocimiento
jueves, 5 de noviembre de 2015
Canciones infantiles
Canciones infantiles
Es aquella canción realizada con algún propósito para
los niños pequeños . La letra suele ser muy sencilla y repetitiva, para su
fácil comprensión y memorización. Además de la diversión que pueden pasar, es
como los padres introducen de buena manera a sus hijos en el mundo de la música.
Los cantos infantiles son una
actividad en la cual los niños aprenden, ya sea jugando y otras cantando
diferentes melodías, con temas variados que ayudan a ampliar sus conocimientos
sobre el medio ambiente que los rodea
Las canciones infantiles poseen unas
letras sencillas, rimadas y muy repetitivas, generalmente van acompañadas de
movimiento, gesto o juegos motrices. Son de fácil comprensión, de fácil
memorización, y de letra graciosa. La canción infantil es una actividad lúdica
donde el niño aprende jugando al mismo tiempo que participa en la conservación
y goce del patrimonio cultural universal.
Para los niños la canción es un medio de
aprender jugando y también de calmarse, Los pequeños aprenden mediante el
juego y la música y las rimas de las canciones populares les ayudan a reforzar
el recuerdo y el aprendizaje.
La música es para los niños una parte
esencial de su desarrollo y de su aprendizaje. Y es que el niño es capaz de
escuchar incluso desde antes.
Con la música, la expresión corporal
del niño se ve más estimulada. Utilizan nuevos recursos al adaptar su
movimiento corporal a los ritmos de diferentes obras, contribuyendo de esta
forma a la potenciación del control rítmico de su cuerpo. A través de la
música, el niño puede mejorar su coordinación y combinar una serie de
conductas.
El Juego
El juego
Es una actividad que se utiliza como
diversión y disfrute para su participación; en muchas ocasiones, incluso como
herramienta educativa. Los juegos normalmente se diferencian de los trabajos
por el objeto de su realización, pero en muchos casos estos no tienen una
diferencia demasiado clara. También un juego es considerado un ejercicio
recreativo sometido al concurso de reglas
El juego es uno de
los aspectos esenciales del crecimiento, favorece el desarrollo de habilidades mentales,
sociales y físicas; es el medio natural por el cual los niños expresan sus
sentimientos, miedos, cariños y fantasías de un modo espontáneo y placentero.
Así mismo sienta las bases para el trabajo escolar y para adquirir las
capacidades necesarias en etapas posteriores de la vida
El juego le permite al niño conocer su mundo,
descubrir su cuerpo, conocer a otras personas y relacionarse con estas,
desarrollar vocabulario e imitar roles de adultos.
El juego es un medio primordial en el aprendizaje de los niños de nivel inicial.
El juego es un medio primordial en el aprendizaje de los niños de nivel inicial.
El juego estimula todos los sentidos. Enriquece la
creatividad y la imaginación .Ayuda a utilizar energía física y mental de
maneras productivas y/o entretenidas
Los niños tienen necesitan hacer las
cosas una y otra vez antes de aprenderlas por lo que los juegos tienen
carácter formativo al hacerlos enfrentar una y otra vez, situaciones las
cuales podrán dominarlas o adaptarse a ellas. Además, los juegos pueden ser de todo tipo A través del juego los niños buscan, exploran, prueban y descubren el mundo por sí mismos,
siendo un instrumento eficaz para la educación.
Cuentos infantiles
Cuentos infantiles:
Es el que se refiere o
que va dirigido para los niños. Siempre ha sido importante bien establecer los conceptos vinculados con los términos
que corrientemente son de aplicación.
La literatura
para niños favorece su imaginación y les permite integrarse a su mundo
socialmente hablando, pues les ofrece un panorama de su entorno inmediato y los
ayuda a solucionar problemas.
Los cuentos para niños están
fuertemente asociados a los cuentos de hadas, aunque no
todos los cuentos de hadas son para niños, ni todos los cuentos para niños son
de hadas. Estos les ayudan también en el habla y
en el desarrollo de cómo expresarse y tener interacción con otros tipos de
comunicación.
Los cuentos infantiles poseen una
narración clara y tienen una sencilla comprensión. Con ellos no sólo
mejoraremos la capacidad de comprensión del niño, sino también le ayudaremos a
desarrollar su capacidad de comunicación. Además, aumentará y se desarrollará
su vocabulario, su fantasía, su imaginación, los cuentos infantiles contienen una enseñanza moral, su trama es sencilla y tienen un libre desarrollo imaginativo. Se ambientan en un mundo fantastico donde todo es posible .
los cuentos tienen la facilidad de aportarle
a los niños un lenguaje que no solo será amplio y diferente
en cada versión sino también en el que encontrara infinidad
de significados a reconocer en el que tendrá contacto con las diferentes reglas ortográficas de la estructura gramatical
en todas sus subdivisiones
miércoles, 4 de noviembre de 2015
Definicion casa del tesoro
Que es una
casa del tesoro?
Es un tipo de
actividad didáctica muy sencilla que utilizan los docentes que integran la
Internet en el currículum. Consiste en una serie de preguntas y una lista de
direcciones de páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las
respuestas.
Cuáles son sus
partes?
Introducción,
preguntas, enlaces, la gran pregunta, evaluación
En qué
consiste cada una de sus partes?
Introducción: Una
breve explicación
o descripción del tema a investigar junto con una explicación de la
tarea. A ser posible, debe resultar atractiva y motivadora
Preguntas: Unas
diez o quince que aborden los temas que más nos interesan en relación con
el tema tratado.
Enlaces: No más de uno o dos por pregunta.
Es preferible evitar confusas búsquedas (aunque depende de la edad de los
alumnos) y proporcionar el enlace directo a la página que queremos que lean,
no a la principal de un sitio en cuya exploración podría perderse demasiado
tiempo y energía.
La
Gran Pregunta: Especialmente indicada
para los cursos más altos. Debe obligar al alumno a dar una respuesta que no
hallará expresamente en las páginas enlazadas. El objetivo es favorecer procesos de
integración de la información, análisis y reflexión.
Evaluación: El
sistema más habitual es asignar una puntuación a cada una de las preguntas, aunque
también se contempla incorporar otros criterios cualitativos de valoración.
Créditos: Se
suele incluir un apartado de créditos haciendo mención y reconocimiento a los materiales(textos,
imágenes, etc.) empleados.
¿En qué grados podemos
usarlas?
En los grados mas altos
Casa del Tesoro " El Juego Trabajo"
Casa
del Tesoro
Autora: Angelica Hiraldo
El Juego-Trabajo puede definirse, como “un momento dentro del período
de tareas en el jardín donde se conocen distintas actividades creadoras en
forma individual o en pequeños grupos”.
Jugar es la principal actividad del niño/a. Constituye una fuente
prioritaria para la manifestación de todo potencial de sujetos en formación,
que encuentra en el juego el sentido de la propia existencia que se desafía
permanentemente para un adecuado desarrollo.
¿Qué es jugar?
¿Qué
es el juego?
¿Qué
es trabajo?
¿Cómo
período educativo de qué requiere el Juego-Trabajo?
¿Cuáles
son los elementos del Juego-Trabajo?
¿Cuáles
son los objetivos del Juego-Trabajo?
¿Cuáles
son los momentos del Juego-Trabajo, defínelos? ¿Escribe las
pautas de cómo un educador/a puede organizar las zonas de juego con los
niños/as?
¿Escribe
cuáles habilidades pueden desarrollar los niños/as, por medio del
Juego-Trabajo?
Enlaces o Recursos:
La gran pregunta:
¿Por qué consideras
importante que una docente realice el período del Juego-Trabajo en cada una de
las aulas del Nivel Inicial? ¿Cuáles beneficios desarrollamos en los niños/as,
a través de la estimulación temprana, por medio del juego?
Evaluación:
Sentados en el
círculo la docente realiza la dinámica “Simón dice” que consiste en evaluar la
clase del día de hoy, realizando las siguientes preguntas ¿Qué te gustó de la
clase?, ¿Cuál zona visitaste?, ¿Con cuáles de tus compañeros/as te gustó jugar
más?, ¿Cómo te sentiste? Al finalizar les entrega dulces.
Disfruta del juego
con sus pares iguales estableciendo orden entre los mismos.
Muestra respeto hacia
todas las personas.
Participa en juegos y
actividades de manera colaborativa.
Cumple con las normas
del Juego-Trabajo.
Créditos:
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